Цифровая трансформация образования: вызовы и перспективы

Актуальность темы. Цифровая трансформация образования представляет собой один из ключевых трендов развития современного общества. Согласно данным ЮНЕСКО (2023), более 1,5 миллиарда обучающихся используют цифровые образовательные ресурсы. В России реализация национального проекта «Образование» определяет стратегические ориентиры модернизации образовательной системы на основе внедрения цифровых технологий. Вместе с тем, процессы цифровизации сопряжены с проблемами цифрового неравенства, необходимостью переподготовки педагогических кадров и обеспечения информационной безопасности.

Степень изученности проблемы. В отечественной науке значительный вклад внесли работы А. А. Вербицкого, И. В. Роберт, Я. И. Кузьминова. В зарубежной литературе активно изучаются модели смешанного обучения (Garrison & Vaughan, 2021), эффективность адаптивных систем (Pane et al., 2023) и вопросы цифрового неравенства (Warschauer, 2020).

Цель исследования — выявить и систематизировать ключевые характеристики, закономерности и проблемы процесса цифровой трансформации современного образования.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «цифровая трансформация образования».
2. Проанализировать современные цифровые технологии в образовательном процессе.
3. Изучить зарубежный опыт цифровизации образования.
4. Выявить основные барьеры цифровой трансформации образования.
5. Определить перспективы развития цифрового образования в России.

Объект исследования — система образования в условиях цифровой трансформации.

Предмет исследования — процессы, механизмы и эффекты внедрения цифровых технологий в образовательную практику.

Методы исследования. Теоретический анализ научной литературы; сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта; обобщение результатов эмпирических исследований; системный подход.