Персонализация образовательного процесса на основе адаптивных технологий обучения

Актуальность темы исследования. Современная образовательная парадигма ориентирована на индивидуализацию обучения и учет особенностей каждого обучающегося. Традиционная модель «одинакового образования для всех» не обеспечивает оптимальных условий для развития потенциала каждого ученика. Адаптивные образовательные технологии и цифровые инструменты персонализации позволяют выстраивать индивидуальные образовательные траектории, учитывающие когнитивные особенности, темп обучения и интересы учащихся, что способствует повышению качества и эффективности образования.

Степень научной разработанности проблемы. Вопросы персонализации обучения исследуются в работах И. С. Якиманской, А. В. Хуторского, Е. А. Ямбурга. Зарубежные ученые B. Bloom, C. Tomlinson, L. Vygotsky разработали теоретические основы индивидуализации. Вместе с тем, практическая реализация персонализированного обучения требует дальнейших исследований.

Цель выпускной квалификационной работы — разработка и апробация модели персонализированного обучения на основе адаптивных образовательных технологий.

Задачи исследования:

1. Исследовать психолого-педагогические основы персонализации образования.
2. Проанализировать современные адаптивные образовательные технологии.
3. Разработать модель построения индивидуальных образовательных траекторий.
4. Провести педагогический эксперимент по апробации разработанной модели.
5. Оценить эффективность персонализированного подхода к обучению.

Объект исследования — процесс персонализации обучения в образовательных организациях.

Предмет исследования — методы и технологии построения индивидуальных образовательных траекторий.

Методы исследования. Теоретический анализ, педагогический эксперимент, тестирование, анкетирование, наблюдение, статистические методы обработки данных.

Практическая значимость работы. Разработанная модель может быть использована образовательными организациями для внедрения персонализированного подхода к обучению.

Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений. Общий объем работы составляет 69 страниц.